Страницы, включённые в большое количество категорий

Ниже показаны 50 результатов, начиная с № 51.

Просмотреть (предыдущие 50) (следующие 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)

51. Проектирование урока химии с использованием ИКТ ‎(10 категорий)
52. Система работы с фразеологизмами как средство развития мыслительной деятельности при изучении русского языка младшими школьниками ‎(10 категорий)
53. Формирование у младших школьников умения понимать текст, средствами технологий Образовательной системы «Школа 2100» ‎(10 категорий)
54. Опыт использования системы определения и оценивания результатов образовательной деятельности на уроках биологии ‎(10 категорий)
55. Использование образовательных ресурсов сельского социума при обучении биологии и химии ‎(10 категорий)
56. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на уроке открытия нового знания в курсе преподавания математики. ‎(10 категорий)
57. Развитие творческих способностей младших школьников на материале исследовательской деятельности (курс краеведения) ‎(10 категорий)
58. Программа по духовно – нравственному воспитанию для начальной школы «7 Я» ‎(10 категорий)
59. Применение проблемно-диалогического метода обучения на уроках окружающего мира с использованием краеведческого материала ‎(10 категорий)
60. Организационно-методическое обеспечение работы с одарёнными детьми по химии ‎(10 категорий)
61. Экологическое образование младших школьников в учебной деятельности ‎(10 категорий)
62. Изучение темы «Геометрические неравенства» в курсе планиметрии средней школы как составляющая исследовательского обучения ‎(10 категорий)
63. Развитие творческих способностей учащихся начальной школы ‎(10 категорий)
64. Система работы над сочинением – рассуждением в 11 классе при подготовке к ЕГЭ ‎(9 категорий)
65. Использование культуросообразного подхода к организации исторического образования в общеобразовательной школе ‎(9 категорий)
66. Лекарственные растения Угличского муниципального района ‎(9 категорий)
67. Использование моделирования в процессе обучения решению задач в начальных классах ‎(9 категорий)
68. Организация исследовательской деятельности учащихся старшей профильной школы как средство повышения качества образования ‎(9 категорий)
69. Формирование субъектной позиции старшеклассников средствами правового образования ‎(9 категорий)
70. Использование моделирования на уроках окружающего мира ‎(9 категорий)
71. Возможности использования игровых технологий на уроках истории ‎(9 категорий)
72. Формирование универсальных учебных действий средствами предмета технологии ‎(9 категорий)
73. Применение индивидуальных образовательных программ при обучении математике в предпрофильных и профильных классах. ‎(9 категорий)
74. Методические рекомендации по использованию УМК по литературе авторов Г.В.Москвина, Н.Н.Пуряевой, Е.Л.Ерохиной ‎(9 категорий)
75. Рабочая программа по курсу «Истоки» (дополнительная образовательная программа для начальной школы) ‎(9 категорий)
76. Развитие творческих способностей учащихся ‎(9 категорий)
77. Использование тестовых заданий для оценки результатов освоения темы «Управление и алгоритмы». ‎(9 категорий)
78. Содержательно-методическая линия «Задачи с параметрами» в курсе математики профильной школы ‎(9 категорий)
79. Система оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения ‎(9 категорий)
80. Формирование коммуникативной компетентности на уроках русского языка и литературы» (на примере технологии «Дебаты») ‎(9 категорий)
81. Контрольно-измерительные материалы по курсу «Историческое краеведение» в форме рабочей тетради для учащихся 9 класса ‎(8 категорий)
82. Технология подготовки и проведения лингвистических интеллектуально-познавательных игр для обучающихся 6 – 9 классов ‎(8 категорий)
83. Развитие познавательного интереса учащихся 5-6 классов сельской школы через проведение интегрированных уроков. ‎(8 категорий)
84. Использование метода проектов на завершающем этапе работы над учебной темой на уроках английского языка в 5-6 классах ‎(8 категорий)
85. Развитие рефлексивных способностей обучающихся на занятиях физической культуры ‎(8 категорий)
86. Социально-экологический проект «Экологический имидж града Углич» ‎(8 категорий)
87. Использование индивидуальных учебных планов, индивидуальных образовательных программ в обучении немецкому языку ‎(8 категорий)
88. Методика проектирования комплексной программы образовательного учреждения по профилактике аддиктивного поведения подростков. ‎(8 категорий)
89. Внутрипредметные связи раздела «Электродинамика» с другими разделами курса Физики 10-11 классов общеобразовательной школы ‎(8 категорий)
90. Исследовательские методы в изучении на углубленном уровне раздела «Древнерусское государство в IX-середине XIII в.» ‎(8 категорий)
91. Использование на уроке русского языка в начальной школе приемов самоконтроля и самооценки ‎(8 категорий)
92. Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства. ‎(8 категорий)
93. Изучение современной поэзии родного края на уроке литературы и во внеурочной работе в старших классах ‎(8 категорий)
94. Теория вероятностей в школьном курсе математики ‎(8 категорий)
95. Использование информационно компьютерных технологий на уроках основ безопасности жизнедеятельности в старших классах ‎(8 категорий)
96. Система интегрированных уроков по авторской программе по литературе Г.С. Меркина в старших классах ‎(8 категорий)
97. Использование исследовательских методов на уроке литературы в старших классах и элективном учебном предмете ‎(8 категорий)
98. Особенности рабочей тетради по биологии для учащихся 6-х специальных коррекционных классов VII вида ‎(7 категорий)
99. От архива до компьютера. Методическая разработка курса по выбору для предпрофильной подготовки обучающихся. ‎(7 категорий)
100. Применение тренинга для подготовки педагогов к деятельности по профилактике аддиктивного поведения детей ‎(7 категорий)

Просмотреть (предыдущие 50) (следующие 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)