Воспитание любви к природе как одно из средств экологического образования

152612, Ярославская область г. Углич, ул. Волжская, д. 17а

Свою работу выстроила по следующим направлениям:

1. Повышение педагогического мастерства по экологическому воспитанию.
2. Создание предметно-развивающей среды в группе/
3. Взаимодействие педагога с детьми (совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей).
4. Активное участие родителей в экологическом образовании детей/
5. Взаимодействие с социальными партнерами.

За основу были взяты следующие принципы:

• краеведения;
• системности;
• научности и доступности понятий;
• природосообразности.

Разработала авторскую систему построения работы по теме. Представлен опыт работы по созданию экологической среды в группе и во внешнем окружении (экологическая тропа, огород, цветник и т.д.). В работе раскрыты методы и формы экологической работы в ДОУ. Наиболее результативными формами работы стали:

• занятия экологической направленности «Люби себя, людей, животных», «Земля наш дом», «Птицы – наши друзья» и др.;
• наблюдения за живыми объектами природы;
• практическая деятельность детей в уголке природы и природном окружении («Зелёный патруль», «Голубой патруль»);
• мини-музей «Волга-матушка».

Наряду с традиционными методами, использую в своей работе современные развивающие технологии: опытно-экспериментальную деятельность детей, проектную деятельность, технологию проблемного обучения. Подчёркнута роль взаимодействия в экологическом образовании с родителями и социальными партнерами, показана система работы. Работа дополнена практическим материалом, отражающим различные направления деятельности по экологическому образованию детей дошкольного возраста.