Проектирование урока химии с использованием ИКТ

| valign="top"|Муниципальное образовательное учреждение гимназия им. А.Л. Кекина г.&nbsp;Ростова <br>152151 Ярославская область, г.&nbsp;Ростов, ул.&nbsp;Моравского, д.&nbsp;6

| valign="top"|В современном обществе с его развитой информационной структурой особое значение приобретает организация информационного образования, необходимость которого диктует сама жизнь. В ФГОС второго поколения особое внимание акцентируется на формировании информационной культуры школьников, развитии информационно-познавательной деятельности.<br>Наряду с этим для нашего времени характерно снижение уровня мотивации обучения, и, прежде всего, учебно-познавательных мотивов учащихся. Не является исключением и мотивация к изучению химии. В решении проблемы повышения и поддержания уровня мотивации учения значительный эффект может быть достигнут благодаря использованию современных информационных технологий, где в качестве источников информации все шире используются электронные средства, в первую очередь глобальные телекоммуникационные сети Интернет. Повышение учебно-познавательных мотивов учащихся и рост эффективности занятий при использовании ИКТ позволят повысить качество обучения.

| valign="top"|В помощь учителю в методических журналах появляются рекомендации по использованию ИКТ. В журнале «Химия в школе» имеются разработки уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов, однако таких разработок пока очень мало и учителю приходится  самому разрабатывать их в соответствии с своим опытом и возможностями кабинета и школы. Ситуация осложняется и тем, что информационные технологии быстро обновляются: появляются новые, более эффективные и сложные, основанные на искусственном интеллекте, виртуальной реальности, многоязычном интерфейсе.<br>Учителем разработана система уроков с использованием ИКТ: уроки с использование мультимедийных презентаций, уроки с использованием возможностей виртуальной химической лаборатории.

|При проектировании урока с использованием компьютера и ИКТ учитель, применяя методику изучения учебного материала, согласовывает ее с методикой применения ИКТ. В процессе преподавания химии педагог использует следующие формы информационного сопровождения урока:<br>готовые электронные продукты (электронный учебник по органической химии, Виртуальная школа. Уроки химии.8-11 класс.«Кирилл и Мефодий2005», «1С: Химия для всех ХХ12006», 1С: Репетитор. Химия + Варианты ЕГЭ.2008», мультимедийные презентации,ресурсы сети Интернет (Единая коллекция ЦОР).<br>Данный информационный комплекс используется учителем на различных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изучаемой темы, проведении и проверки самостоятельной работы, повторении пройденных тем, проведении виртуальных практических работ. Кроме уроков, данный комплекс можно использовать и для подготовки учащихся к научно-практическим конференциям, олимпиадам, единому государственному экзамену.<br>При проектирование урока с использованием мультимедийной презентации (проект урока «Алканы: химические свойства и применение») и урока с использованием возможностей виртуальной химической лаборатории (проект обобщающего урока по теме «Углеводороды») учитель выделяет несколько этапов:

#Подготовительный, на котором определяет факт необходимости применения ИКТ на уроке.

#Анализ и оценка, где анализирует имеющиеся в распоряжении средства ИКТ и возможность их использования на данном уроке.

#Выбор средств ИКТ для урока. Исходя из поставленных целей, учитель определяет, для чего он будет использовать мультимедийную презентацию или виртуальную химическую лабораторию: для экономии времени при выполнении интерактивных заданий, для проведения химических опытов, которые невозможны в школьной лаборатории, для организации компьютерного тестирования при осуществлении контроля знаний учащихся и т.п.

#Проектирование самого урока. С учетом поставленных целей и задач, а также с учетом используемых средств ИКТ учитель готовит подробный план, технологическую карту и конспект урока.  

#Реализация проекта урока.

#Мониторинг качества урока и оценка результатов.

[[Категория: Jсновное общее образование]]