Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках химии как основной компоненты интерактивного урока

• электронное пособие применяется непосредственно при объяснении нового материала или закреплении уже пройденного (т.е. на лекции).
• выполнение обучающимися самостоятельной работы с ЭУК.
• проведение текущего контроля знаний учащихся и уровня усвоения ими материала.
• применение ЭУК и ЦОР при выполнении лабораторных работ и проведении групповых занятий, которые является *неотъемлемой частью многих курсов школьной программы.
• использование интерактивных ЭУК и ЦОР в качестве имитаторов и тренажеров.
• для дистанционного обучения, дающего возможность участникам учебного процесса знакомиться с лекционным материалом, выполнять и проверять лабораторные работы и тестовые задания, что весьма актуально для временно нетрудоспособных учеников, учащихся на домашнем обучении или находящихся в отъезде.

Внедрение ЭУК и ЦОР с их встраиванием в учебный процесс позволяет дополнять и сочетать традиционные методы преподавания с новыми, основанными на использовании информационных технологий.
Тематический сайт «Металлы», разработанный учителем, может служить методическим пособием учебной темы в курсе химии 9 класса (базовый уровень) с применением ИКТ. Сайт предназначен для учителей химии, работающих по УМК Габриеляна О.С.
Достоинством этого ЦОР является его адаптация к конкретному учебно-методическому комплексу и техническому оснащению школы и предусматривает работу обучающихся с интерактивной доской.
Учитель отводит на общее изучение темы "Металлы" 10-11 часов вместо 18 часов по программе. Освободившееся время используется на проектную деятельность учащихся и отработку сложных тем курса. Сайт снабжен системой навигации, которая позволяет учителю использовать материал последовательно, используя комплекс как книгу с мультимедийными ресурсами. Сайт используется для организации поисково-исследовательской, творческой деятельности учащихся, так как предполагает запуск и выполнение учебного краткосрочного проекта в рамках учебной темы. При необходимости проект «Коррозия металлов. Защита от коррозии» может обрести статус практико-ориентированного, долгосрочного исследования местных особенностей данного процесса.
Страницы сайта ориентированы как на преподавателей, так и на обучающихся.
Преподаватели на предлагаемом сайте могут найти:

• Поурочное планирование по теме «Металлы».
• Технологическую карту темы.
• Технологическую карту урока №5 по теме «Сплавы».
• Технологическую карту урока №6 по теме «Коррозия металлов» .
• Этапы планирования и реализации проекта «Коррозия металлов. Защита от коррозии» с указанием вариантов защиты проекта.
• Банк дидактических материалов.
• Информационные ресурсы

На страничке «Дидактика» учителя могут ознакомиться с разноуровневыми дидактическими материалами к уроку «Коррозия металлов».
В помощь учителю также разработаны:

• карточки – задания, которые можно использовать как для индивидуального, так и фронтального вводного контроля на следующем за предлагаемым уроке;
• кроссворд «Коррозия металлов» по уровню сложности ориентирован на слабого ученика, его можно использовать на уроке по этой теме в качестве элемента первичного закрепления знаний или на следующем как контролирующее задание;
• тест к уроку N6, выполненный с помощью программы Power Point, можно использовать как тренажёр по данному вопросу, так как данная программа не позволяет количественно оценить знания обучающегося, или для самоконтроля слабых и неуверенных в себе учеников, или для фронтальной работы при закреплении или повторении изученного материала.
  Обучающимся на сайте могут быть интересны и полезны следующие материалы:
• Проект в рамках курса химии 9 класса по теме "Металлы" (детская презентация «Факторы, влияющие на скорость коррозии»).
• Фотоматериалы по теме «Металлы».