Просмотр

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы Участники.
• Вы должны подтвердить ваш адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите ваш адрес электронной почты на странице настроек.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

==Использование метода проектов на завершающем этапе работы над учебной темой на уроках английского языка в 5-6 классах== {|border="1" width="100%" |style="background:#85b8ed" colspan="3" |<center>ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА</center> |- |colspan="3" |<center>'''I. Общие сведения'''</center> |- !Ф.И.О. автора опыта !Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом !Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала |- | valign="top"|Колоскова Алена Викторовна | valign="top"|Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.Пошехонье <br>152850, г. Пошехонье, ул. Красноармейская, д.3. | valign="top"|Учитель английского языка |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''II.Сущностные характеристики опыта'''</center> |- | valign="top"|1.&nbsp;Тема актуального педагогического опыта (АПО) | valign="top"|Использование метода проектов на завершающем этапе работы над учебной темой на уроках английского языка в 5-6 классах. |- | valign="top"|2.&nbsp;Источник изменений | valign="top"|Одной из задач современной школы является формирование у учащихся универсальных учебных действий. Для этого необходимы изменения в организации процесса обучения, которое должно строится без принуждения на основе сотрудничества. В этом случае ребенок принимает на себя роль субъекта процесса обучения, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями и навыками. |- | valign="top"|3.&nbsp;Идея изменений | valign="top"|Формирование метапредметных компетенций на основе деятельностного подхода. |- | valign="top"|4. Концепция изменений | valign="top"|Метод проектов является сегодня одним из наиболее востребованных методов обучения иностранному языку, т.к. хорошо вписывается в урочную и внеурочную систему работы, позволяет развивать творческие возможности учащихся, активизируя их знания из разных областей при решении одной проблемы, дает им возможность приобрести практические навыки использования полученных знаний. <br>Наиболее актуальным применение данного метода является на этапе завершения работы над учебной темой с целью систематизации и контроля знаний обучающихся, а также уровня сформированности различных видов деятельности и аспектов языка, изучаемых на уроках английского языка. <br>Учителем разработаны задания проектного характера к УМК М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой “Enjoy English-3”, В.П. Кузовлева “English –5”и“English –6”. |- | valign="top"|5.&nbsp;Условия реализации изменений | valign="top"|Владение педагогом технологией проектной деятельности, работа в рамках УМК М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой “Enjoy English-3”. |- | valign="top"|6.&nbsp;Результат изменений | valign="top"|Развитие познавательных навыков учащихся, критического и творческого мышления, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, анализировать информацию, делать обобщения и выводы. <br>Повышение качества знаний обучающихся. |- | valign="top"|7.&nbsp;Публикации о представленном актуальном педагогическом опыте | valign="top"| |} {|border="1" width="100%" |<center>'''III. Описание опыта'''</center> |- |Анализ УМК Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н “Enjoy English– 3”; и В.П. Кузовлева “English –5”и“English –6” показал отсутствие заданий проектного характера, поэтому учителю необходимо самостоятельно предусматривать данный вид деятельности. <br>В ходе обучения педагогом разработаны проекты по темам, представленным в данном учебнике. <br>Для учащихся 6 класса - три проекта по темам: «Достопримечательности Лондона», «Английская Еда» и «Животные в нашей жизни». <br>Для учащихся 5 «А» класса - проекты по теме: «Достопримечательности нашего города» и ролево – игровой проект на заключительном уроке домашнего чтения по тексту «Вернись, Амелия Беделия!». <br>Организуя проектную деятельность в 5-6 классах, учитель учитывает основные требования к использованию метода проектов, возрастные особенности учащихся, уровень владения языком, умение интегрировать знания разных предметных областей. |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''IY.Экспертное заключение'''</center> |- | valign="top"|Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений | valign="top"|Данный опыт рекомендован к распространению на региональном уровне. |- | valign="top"|Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес | valign="top"|Кучеряну Маргарита Геросовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. |} Материалы находятся в Информационно-методическом центре ГОАУ ЯО ИРО, каб. 418. [[Категория: Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Пошехонье]] [[Категория: Основное общее образование]] [[Категория: Прочее направление работы]] [[Категория: Описание методики, технологии]] [[Категория: Английский язык]] [[Категория: 5 класс]] [[Категория: 6 класс]] [[Категория: Колоскова Алена Викторовна]]

Возврат к странице Использование метода проектов на завершающем этапе работы над учебной темой на уроках английского языка в 5-6 классах.