| Ф.И.О. автора опыта | Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом | Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала |
|---|---|---|
| Королева Татьяна Юрьевна | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ярославля 150051, г. Ярославль, пр-т Авиаторов 84. | Учитель истории и обществознания |
| 1. Тема актуального педагогического опыта (АПО) | Нравственно-патриотическое воспитание учащихся в деятельности учителя истории. |
| 2. Источник изменений | В Национальной доктрине образования Российской Федерации, основополагающем государственном документе, который устанавливает стратегию развития образования на период до 2025 года, а также в «Концепции модернизации отечественного образования на период до 2010 года» подчеркивается значимость патриотического воспитания в современных условиях. Между тем, в средствах массовой информации высказывались сомнения о целесообразности существования государственной программы патриотического воспитания, считая, что любовь к Родине должна основываться на личном опыте, а не насаждаться в виде дисциплинированных символов. |
| 3. Идея изменений | Формирование нравственно-патриотических, гражданских качеств личности у подрастающего поколения через вовлечение их в активную творческую позитивную деятельность. |
| 4. Концепция изменений | Педагогом создана система работы по гражданско-патриотическому воспитанию, состоящая из работы на уроке и внеклассной работы, с реальным включением учащихся в деятельность, на базе школьного музея. |
| 5. Условия реализации изменений | Личная заинтересованность педагога. |
| 6. Результат изменений | Увеличение количества участий в районных, городских, областных научно-практических конференциях, конкурсах патриотического направления и их результативность. |
| 7. Публикации о представленном актуальном педагогическом опыте | |
| Учебная и внеурочная работа по формированию нравственно-патриотических качеств личности неразрывно связаны между собой. В ходе учебного процесса (на уроке) возникает интерес к предмету исследования, который в полной мере реализуется в ходе внеурочной работы. На уроках истории учитель использует краеведческий материал для мотивирования их на более глубокое изучение исторических событий. Обучение и воспитание в рамках урока подразумевает определенную регламентацию, мотив вынужденности, преобладание фронтального подхода. Краеведческая научно-исследовательская работа школьников продолжается во внеурочное время на базе школьного музея. Внеучебная работа учителя охватывает часть учащихся. В ней реализуется более полно индивидуальный подход, инициатива исходит от учащихся. При организации научно-исследовательской работы учащихся, педагог использует следующие формы работы: работа в библиотеках, архивах, научных учреждениях; тесное сотрудничество с государственными, краеведческими музеями; экспедиционный сбор материала; экскурсии по родному краю; опрос населения, анкетирование, мониторинг; переписка с земляками; встречи с ветеранами, участниками боевых действий в «горячих точках»; использование средств массовой информации как источника исторических сведений; встречи с интересными людьми. В процессе работы с учащимися не только на уроке, но и во внеурочной деятельности, учитель использует метод проектирования исследовательской работы по изучению исторических событий через исторический источник, включающий в себя следующие этапы деятельности учащихся: поиск исторического источника; анализ источника; изучение исторической литературы по конкретному историческому периоду; разработка проектного замысла (анализ проблемы, целеполагание, планирование); реализация проектного замысла (выполнение запланированных действий); презентация проекта; анализ результатов проекта; оценка проекта. Проектно-исследовательская работа дает возможность реализовать важный принцип нравственно-патриотического воспитания: принцип социализации, принцип приоритетности регионального исторического наследия. |
| Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений | Данный опыт рекомендован к распространению на региональном уровне. |
| Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес | Конкурсная комиссия областного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2012 году. |
Материалы находятся в ГОАУ ЯО «Институт развития образования», каб. 307.