Просмотр

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы Участники.
• Вы должны подтвердить ваш адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите ваш адрес электронной почты на странице настроек.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

== Исследовательские методы в изучении на углубленном уровне раздела «Древнерусское государство в IX-середине XIII в.» == {|border="1" width="100%" |style="background:#85b8ed" colspan="3" |<center>ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА</center> |- |colspan="3" |<center>'''I. Общие сведения'''</center> |- !Ф.И.О. автора опыта !Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом !Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала |- | valign="top"| Федорчук Ирина Алексеевна | valign="top"| Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов «Провинциальный колледж» <br>150049, г. Ярославль, ул. Большая Октябрьская, д. 79 | valign="top"| Учитель истории |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''II.Сущностные характеристики опыта'''</center> |- | valign="top"|1.&nbsp;Тема актуального педагогического опыта (АПО) | valign="top"| Исследовательские методы в изучении на углубленном уровне раздела «Древнерусское государство в IX-середине XIII в.». |- | valign="top"|2.&nbsp;Источник изменений | valign="top"| Обучение в школе включает в себя необходимость формировать разностороннюю личность с широким кругозором, высокими нравственными качествами, работоспособную, трудолюбивую, социально адаптированную, со сложившимися коммуникативными навыками. Поскольку история включена в образовательную программу любого вуза, уже в старших классах школы возникает возможность при изучении данного предмета осуществлять общую подготовку к будущей студенческой деятельности, использовать исследовательские методы обучения. |- | valign="top"|3.&nbsp;Идея изменений | valign="top"| Активизация познавательной деятельности и формирование интеллектуальной личности через использование исследовательских методов в школе. |- | valign="top"|4. Концепция изменений | valign="top"| Учитель формирует представления учащихся об основных процессах развития российской государственности в ходе стадиально-проблемного изучения материала. |- | valign="top"|5.&nbsp;Условия реализации изменений | valign="top"| Владение учителем современными образовательными технологиями. |- | valign="top"|6.&nbsp;Результат изменений | valign="top"| Высокие образовательные результаты. |- | valign="top"|7.&nbsp;Публикации о представленном актуальном педагогическом опыте | valign="top"| |} {|border="1" width="100%" |<center>'''III. Описание опыта'''</center> |- | Учитель работает по учебнику А.Н. Сахарова, В.И. Буганова «История России с древнейших времен до конца XVII века» с использованием атласа. <br>Выделение крупных периодов и рассмотрение всех сфер жизни общества на каждом из них позволяет изучать историю страны, двигаясь от простого к сложному. Раздел «Древнерусское государство в IX-середине XIII в.» изучается в 10 классе в начале учебного года после вводных занятий, посвященных историческим источникам, и раздела «Древнейшее прошлое России». По тематическому плану на изучение раздела отводится 28 часов. <br>Учитель преподает курс на углубленном уровне обучения с использованием исследовательских методов. Их применение неизбежно сочетается с репродуктивными методами из-за ограниченности времени, уже выработанной на предыдущей ступени обучения привычке школьников и сложности отдельных исторических сюжетов, которые без помощи учителя десятиклассникам трудно понять. Основными формами уроков являются школьные лекции, в которых монологическая речь учителя (в отличие от вузовской лекции) имеет более медленный темп, сопровождается вопросами на актуализацию и повторение пройденного материала, работой с картами и репродукциями. Школьные семинары проходят по материалам учебника, лекций и небольшого специально подобранного комплекса фрагментов из исторических источников и исследований. Самостоятельная работа, применение методов анализа, сравнения, обобщения развивает критическое мышление, создает условия для формирования исследовательского сознания. <br>Основные формы контроля: устный и письменный опрос, хронологические диктанты, задания по контурным картам, написание эссе, компьютерное тестирование, которые используются в данном курсе, можно отнести к традиционным. Применяется в упрощенном виде такая форма контроля, как коллоквиум. Он проходит во внеурочное удобное для учащегося время. Из предложенного списка тем, сформулированных достаточно широко, каждый ученик выбирает одну, готовится и приходит отвечать. <br>Важной формой обучения являются курсовые работы учащиеся. В классах с углубленным изучением истории многие школьники выбирают тему по истории России. В образовательный процесс на уроке включаются изыскания школьников по их курсовым работам. Завершается исследовательская работа публичной защитой. |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''IY.Экспертное заключение'''</center> |- | valign="top"|Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений | valign="top"|Данный опыт рекомендован к распространению на региональном уровне. |- | valign="top"|Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес | valign="top"| Харитонова Людмила Алексеевна, старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин ГОАУ ЯО ИРО |} [[Медиа: Федорчук.7z|7z архив с материалами]] Перечень материалов, входящих в архив: * Методическая разработка [[Категория: Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов «Провинциальный колледж»]] [[Категория: Основное общее образование]] [[Категория: Прочее направление работы]] [[Категория: ФГОС]] [[Категория: История]] [[Категория: 10 класс]] [[Категория: 11 класс]] [[Категория: Федорчук Ирина Алексеевна]]

Возврат к странице Исследовательские методы в изучении на углубленном уровне раздела «Древнерусское государство в IX-середине XIII в.».