Просмотр

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы Участники.
• Вы должны подтвердить ваш адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите ваш адрес электронной почты на странице настроек.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

== Здоровьесбережение на уроках английского языка в начальной школе как один из факторов повышения качества обучения == {|border="1" width="100%" |style="background:#85b8ed" colspan="3" |<center>ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА</center> |- |colspan="3" |<center>'''I. Общие сведения'''</center> |- !Ф.И.О. автора опыта !Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом !Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала |- | valign="top"| Смирнова Екатерина Валерьевна | valign="top"| Муниципальное образовательное учреждение Фоминская средняя общеобразовательная школа Тутаевского МР<br>152309, Ярославская обл, Тутаевский район, п. Фоминское, ул. Центральная, д. 39. | valign="top"|Учитель английского языка |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''II.Сущностные характеристики опыта'''</center> |- | valign="top"|1.&nbsp;Тема актуального педагогического опыта (АПО) | valign="top"| Здоровьесбережение на уроках английского языка в начальной школе как один из факторов повышения качества обучения. |- | valign="top"|2.&nbsp;Источник изменений | valign="top"| В многочисленных исследованиях медиков, физиологов, психологов, педагогов убедительно доказывается негативное влияние существующей системы обучения на здоровье и развитие подрастающего поколения, делается вывод о том, что данная проблема стала, по сути, ключевой в стратегии дальнейшего развития как отечественной школы, так и всего государства в целом. Не случайно одним из приоритетных направлений развития страны является здоровьесбережение в условиях образовательного процесса. |- | valign="top"|3.&nbsp;Идея изменений | valign="top"| Повышение качества обучения через создание особой, щадящей среды, учитывающей все трудности учащихся в процессе обучения. |- | valign="top"|4. Концепция изменений | valign="top"| Определяющим фактором в системе сохранения и развития здоровья подрастающего поколения является здоровьеориентированный образовательный процесс в школе. Для этого учителю необходимо организовать работу на уроке с использованием элементов здоровьесберегающих технологий. Учителем разработано дидактическое обеспечение для использования здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в третьем классе при изучении темы «Счастливые уроки в лесной школе». |- | valign="top"|5.&nbsp;Условия реализации изменений | valign="top"|Наличие дидактических материалов. |- | valign="top"|6.&nbsp;Результат изменений | valign="top"| Снижение дополнительной нагрузки на нервную систему. Рост мотивации к изучению предмета. |- | valign="top"|7.&nbsp;Публикации о представленном актуальном педагогическом опыте | valign="top"| |} {|border="1" width="100%" |<center>'''III. Описание опыта'''</center> |- | В связи с тем, что английский язык - это серьёзный и сложный предмет, где учащимся приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, применение здоровьесберегающих технологий имеет первостепенное значение. Учитель применяет следующие приемы: <br>1. Прежде всего, это создание благоприятного психологического климата в процессе обучения, отношений взаимного доверия и уважения между учителем и учащимися особенно в начале занятий. <br>2. Повышению физической и умственной работоспособности способствует динамизация рабочей позы учащихся в процессе занятия. <br>3. Важным моментом сохранения работоспособности учащихся во время занятия, сохранения их умственного и психического здоровья является смена видов деятельности на занятиях, смена видов работы в течение даже небольшого промежутка времени. <br>4. Большое значение в предупреждении утомления у детей на занятиях принадлежит физкультминуткам. <br>5. Для формирования здорового образа жизни с раннего возраста дети изучают и на практике применяют знания по темам, связанным с сохранением и укреплением здоровья. <br>6. Использование возможностей показа видеоматериалов. <br>7. Использование различных игр на уроке иностранного языка способствует овладению языком в занимательной форме, развивает память, внимание, сообразительность, поддерживает интерес к иностранному языку. <br>8. Обучение английскому языку с опорой на физические действия. <br>9. Использование считалок и рифмовок. <br>10. Использование песен. |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''IY.Экспертное заключение'''</center> |- | valign="top"|Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений | valign="top"|Данный опыт рекомендован к распространению на региональном уровне. |- | valign="top"|Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес | valign="top"|Конкурсная комиссия областного конкурса «Лучший воспитатель дошкольного учреждения», 2012 год. |} Материалы находятся в ГОАУ ЯО «Институт развития образования», каб. 307. [[Категория: Фоминская средняя общеобразовательная школа Тутаевского МР]] [[Категория: Начальное образование]] [[Категория: Содействие укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса]] [[Категория: Методические рекомендации]] [[Категория: 1 класс]] [[Категория: 2 класс]] [[Категория: 3 класс]] [[Категория: 4 класс]] [[Категория: Смирнова Екатерина Валерьевна]] [[Категория: Английский язык]]

Возврат к странице Здоровьесбережение на уроках английского языка в начальной школе как один из факторов повышения качества обучения.