Просмотр

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы Участники.
• Вы должны подтвердить ваш адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите ваш адрес электронной почты на странице настроек.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

==Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста путём приобщения к истокам православной культуры== {|border="1" width="100%" |style="background:#85b8ed" colspan="3" |<center>ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА</center> |- |colspan="3" |<center>'''I. Общие сведения'''</center> |- !Ф.И.О. автора опыта !Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом !Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала |- | valign="top"|Василенкова Елена Александровна <br>Цветкова Елена Александровна | valign="top"|Муниципальное дошкольное детский сад комбинированного вида № 115 г. Рыбинска <br>152905 Ярославская область, г. Рыбинск, проспект Революции, д. 28. | valign="top"|Старший воспитатель <br> <br>Воспитатель |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''II.Сущностные характеристики опыта'''</center> |- | valign="top"|1.&nbsp;Тема актуального педагогического опыта (АПО) | valign="top"|Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста путём приобщения к истокам православной культуры. |- | valign="top"|2.&nbsp;Источник изменений | valign="top"|Семейная культура формирует духовную жизнь ребенка, закладывает основу интеллектуального и эмоционального развития, воспитывает разнообразные потребности и способности, содействует сотворчеству детей и взрослых. Детям, начиная с раннего возраста, нужно показывать на живых примерах, что они наследники великих людей, великой страны и великой культуры. <br>В настоящее время во многих семьях преемственность старшего и младшего поколения нарушена, поэтому образовательные учреждения вынуждены заниматься духовно-нравственным развитием своих воспитанников. |- | valign="top"|3.&nbsp;Идея изменений | valign="top"|Формирование и развитие духовно-нравственных качеств детей дошкольного возраста через приобщение к истокам православной культуры. |- | valign="top"|4. Концепция изменений | valign="top"|Приобщение дошкольников к истокам православной культуры является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Россия – родина для многих. Но для того, чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю, культуру и традиции страны как неотъемлемую часть собственной жизни, её лучшую часть! Педагогами создана целостная система работы по общекультурному и духовно-нравственному воспитанию дошкольников. |- | valign="top"|5.&nbsp;Условия реализации изменений | valign="top"|Концепция и план мероприятий по духовно-нравственному воспитанию, развивающая среда в ДОУ. |- | valign="top"|6.&nbsp;Результат изменений | valign="top"|Сформированность православных ценностей, духовных качеств, таких как доброта, милосердие, проявление сопереживания к близким, музыкальных, изобразительных, танцевальных, актерских способностей и умение создания художественного образа в разных видах деятельности. |- | valign="top"|7.&nbsp;Публикации о представленном актуальном педагогическом опыте | valign="top"| |} {|border="1" width="100%" |<center>'''III. Описание опыта'''</center> |- |Работа по общекультурному и духовно-нравственному воспитанию дошкольников строится на основе диагностики, которая используется педагогами при планировании работы с детьми. <br>Для создания целостной системы в дошкольном учреждении организована развивающая среда, которая состоит из: «русской избы», «музея ремесел», «комнаты экологии», «комнаты послушания». <br>Для того чтобы дети хорошо знали и уважали свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа, знали и любили свою малую Родину, ее природу, и была создана концепция по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста путем приобщения к истокам православной культуры. <br>Содержание концепции раскрывается в темах. <br>Теме «Традиции русской семьи» придается чрезвычайное важное значение. В современных условиях семья постепенно теряет свое назначение – демографическая проблема по-прежнему остается актуальной в России, возросло число брошенных и беспризорных детей.<br>Тема «Православный календарь» осуществляется через цикличное проведение годового круга православных праздников, где дети узнают о том, что календарь у наших предков находится в тесной связи с хозяйственной деятельностью и круговоротом природных событий. Подготовка и непосредственное участие в таких праздниках побуждает ребенка понять свое мироощущение, подталкивает к духовному росту. <br>Через тему «Русский народный фольклор» дети овладевают родным языком, его выразительностью, красотой. Русский фольклор является кладезем мудрости, эмоционального подъема для приобщения дошкольников к истокам духовной культуры. Колыбельные, заклички, инсценировка сказок подводят ребенка к самовыражению. <br>Тема «Народно-прикладное искусство и ремёсла» знакомит детей с трудовой жизнью русского народа, побывать в роли народных умельцев, ощутить радость в процессе труда, восхититься его результатом, выполненном своими руками. <br>Тема «Природа – наш дом. Растительный и животный мир» позволит детям познакомиться с природой родного края, понять, что растения и животные требуют к себе бережного отношения и ощутить себя частичкой окружающего мира. <br>Пробудить душу ребенка к проявлению общечеловеческих ценностей по отношению к окружающим, семье, друзьям, способствовать самовыражению, развивать навыки общения между детьми разного пола помогает тема «Уроки духовности». <br>Тема «Развиваем дар слова» прививает желание пользоваться речевыми канонами, показывает красоту и чистоту классического слова и побуждает ребенка использовать такой язык, исключает из речи сквернословие и слэнг. <br>В детском учреждении активно осуществляется педагогика сотрудничества, при этом меняется: психологический климат, педагогический процесс, отношения родителей и воспитателей. Родители включаются в педагогическую работу детского сада, как следствие наблюдается эмоциональное сближение родителей с ребёнком, изменяется его статус в семье, изменяется и развивающая предметная среда в группах, она больше служит реализации задач самостоятельной творческой деятельности детей. |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''IY.Экспертное заключение'''</center> |- | valign="top"|Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений | valign="top"|Данный опыт рекомендован к распространению на региональном уровне. |- | valign="top"|Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес | valign="top"|Конкурсная комиссия регионального этапа Всероссийского конкурса "За нравственный подвиг учителя" в 2010 году под председательством Назаровой И.Г., к.п.н., заведующая кафедрой общей педагогики и психологии ГОАУ ЯО «Институт развития образования» |} Материалы находятся в центре организационного обеспечения ГОАУ ЯО ИРО, каб. 307. [[Категория: Муниципальное дошкольное детский сад комбинированного вида № 115 г. Рыбинска]] [[Категория: Дошкольное образование]] [[Категория: Прочее направление работы]] [[Категория: Василенкова Елена Александровна]] [[Категория: Цветкова Елена Александровна]]

Возврат к странице Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста путём приобщения к истокам православной культуры.