Просмотр

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы Участники.
• Вы должны подтвердить ваш адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите ваш адрес электронной почты на странице настроек.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

== Методика проектирования комплексной программы образовательного учреждения по профилактике аддиктивного поведения подростков== {|border="1" width="100%" |style="background:#85b8ed" colspan="3" |<center>ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА АКТУАЛЬНОГО ОПЫТА</center> |- |colspan="3" |<center>'''I. Общие сведения'''</center> |- !Ф.И.О. автора опыта !Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом !Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала |- | valign="top"|Лавров Михаил Евгеньевич, Кабанова Наталия Александровна, Жукова Наталья Николаевна | valign="top"|Государственное учреждение дополнительного образования детей Ярославской области Центр развития творчества детей и юношества <br>150040, Ярославль, пр. Октября, 38 | valign="top"|Лавров М.Е.- директор, Кабанова Н.А.- заведующая методическим отделом, <br>Жукова Н.Н.- методист. |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''II.Сущностные характеристики опыта'''</center> |- | valign="top"|1.&nbsp;Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) | valign="top"|Методика проектирования комплексной программы образовательного учреждения по профилактике аддиктивного поведения подростков. |- | valign="top"|2.&nbsp;Источник изменений | valign="top"|На сегодняшний день проблема употребления психоактивных веществ в молодежной среде – это комплексная проблема, в решении которой значительное место отводится системе образования, перед которой ставится задача профилактической деятельности. <br>В то же время многие образовательные учреждения имеют недостаточный практический опыт работы по предупреждению безнадзорности детей и подростков и другими проявлениями девиантности, поэтому эффективность деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ) не высокая. <br>Необходима последовательная и систематическая деятельность с использованием современных педагогических, воспитательных, социальных и психологических технологий. |- | valign="top"|3.&nbsp;Идея изменений | valign="top"|Разработка комплексной программы образовательного учреждения по профилактике аддиктивного поведения подростков, организация профилактической работы в образовательном учреждении (внедрение современных методик профилактической работы), повышение квалификации кадров в области антинаркотической профилактической работы позволит учреждению повысить эффективность деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ). |- | valign="top"|4. Концепция изменений | valign="top"|Создание адресных перспективных профилактических программ в отношении четырёх целевых групп: обучающихся, педагогов и специалистов ОУ, членов семей обучающихся. Специалистами создано методическое пособие «Методика проектирования комплексной программы образовательного учреждения по профилактике аддиктивного поведения подростков», содержащее подробные методические рекомендации по разработке профилактических программ и материал по разработке системы мониторинга результатов профилактической деятельности в ОУ. |- | valign="top"|5.&nbsp;Условия реализации изменений | valign="top"| *достаточный уровень мотивации и компетентности каждого участника профилактической работы на достижение прогнозируемого результата; *наличие адресной программы деятельности по профилактике аддиктивного поведения обучающихся данного ОУ; *наличие педагогических работников (педагога-психолога, социального педагога и др), осуществляющих деятельность по профилактике аддиктивного поведения обучающихся, прошедших специальную подготовку в области профилактики ПАВ и владеющих навыками ведения групповых занятий и психологического консультирования для организации психолого-педагогического сопровождения профилактической деятельности в ОУ; *наличие необходимых ресурсов (методических, материально-технических, кадровых и др.) для организации профилактической деятельности в ОУ. |- | valign="top"|6.&nbsp;Результат изменений | valign="top"| *положительная динамика снижения употребления подростками алкогольных напитков, наркотиков, токсических веществ; стабилизация количества курящих подростков; повышение количества обучающихся ОУ, ведущих здоровый образ жизни; *увеличение количества и качества комплексных программ ОУ, авторских программ и проектов педагогов по профилактике аддиктивного поведения подростков; *мотивация педагогов на участие в областном конкурсе на лучшую организацию работы по профилактике ВИЧ/СПИДа и аддиктивного поведения несовершеннолетних (более 26% специалистов (от общего числа педагогов, осуществляющих профилактическую деятельность в 9 учреждениях НПО и СПО) стали участниками конкурса, из них шесть победителей в трёх номинациях); *положительная динамика результатов участия ОУ в областном конкурсе среди учреждений образования на лучшую организацию работы по профилактике ВИЧ/СПИДа и аддиктивного поведения несовершеннолетних; *рост базы методических ресурсов (программ, проектов, методических пособий, социологических исследований, статей, конспектов занятий, сценариев внеклассных мероприятий и др.) по данной проблеме в ОУ. |- | valign="top"|7.&nbsp;Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте | valign="top"|Методика проектирования комплексной программы образовательного учреждения по профилактике аддиктивного поведения подростков: методическое пособие [Текст] / Сост. М.Е. Лавров, Н.А. Кабанова, Н.Н. Жукова. – Ярославль, 2009, – 64 с. <br>Сайт: http://crtdu.edu.yar.ru |} {|border="1" width="100%" |<center>'''III. Описание инновационного опыта учителя'''</center> |- |В ГОУ ДОД ЯО ЦРТДЮ функционирует сектор по вопросам первичной профилактики злоупотребления ПАВ обучающимися системы начального и среднего профессионального образования, накоплен большой практический опыт в данном направлении деятельности, разработаны методические продукты (рекомендации, пособия, программы КПК, программы ОУ по профилактике аддиктивного поведения несовершеннолетних), которые могут стать достаточной основой для работы специалистов в ОУ различного типа с широким спектром целевых групп. Практический опыт грамотного ведения антинаркотической профилактической деятельности, организуемой в рамках единой государственной политики, обобщён и систематизирован в представленном методическом пособии и имеет насущную практическую значимость. <br>Данное методическое пособие включает уникальный теоретический материал по проблеме профилактической деятельности, раскрывает её концептуальные основы (принципы, основные подходы к организации деятельности, её психолого-педагогическое сопровождение и кадровое обеспечение), содержит подробные методические рекомендации по разработке профилактических программ и подбору материала к их содержанию. <br> Актуальным и значимым в представленном пособии является материал по разработке системы мониторинга результатов профилактической деятельности в ОУ. Систематическое ведение мониторинговых исследований позволит специалистам выявить общую картину проблемы проявления интереса подростков к ПАВ, отследить изменения, достигнутые применяемыми способами воздействия, оценить уровень профессиональной готовности кадров к деятельности по первичной профилактике, что будет способствовать повышению эффективности профилактической работы в образовательном учреждении. <br>Усиливают практическую значимость представленной работы приложения, которые включают нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность по профилактике ПАВ в образовательной среде, описание педагогических, воспитательных, социальных и психологических технологий, диагностические материалы. <br>Представленная работа – действенная дидактическая и методическая помощь педагогическим работникам образовательных учреждений различных типов и видов, занимающихся профилактической деятельностью (профилактикой аддиктивного поведения, профилактикой беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних). |} {|border="1" width="100%" |colspan="2"|<center>'''IY.Экспертное заключение'''</center> |- | valign="top"|Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений | valign="top"| Опыт может быть распространён на региональном и муниципальном уровнях в формах конференции, круглого стола, курсов повышения квалификации. |- | valign="top"|Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес | valign="top"| Давыдов А.В., кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры социальной педагогики и организации работы с молодёжью ЯГПУ им. К.Д Ушинского. <br>Тарханова И.Ю., кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры социальной педагогики и организации работы с молодёжью ЯГПУ им. К.Д Ушинского. <br>Короткова Н.В., методист ГОУ ДОД ЯО ЦРТДЮ, <br>пр. Октября, 38; телефон (4852)73-26-18; <br> e-mail: postmaster@crtdu.edu.yar.ru |} Материалы находятся в образовательном учреждении. [[Категория: ГУ ДОД ЯО Центр развития творчества детей и юношества]] [[Категория: Дополнительное образование]] [[Категория: Социально-педагогическая работа]] [[Категория: Описание методики, технологии]] [[Категория: Лавров М.Е.]] [[Категория: Кабанова Н.А.]] [[Категория: Жукова Н.Н.]]

Возврат к странице Методика проектирования комплексной программы образовательного учреждения по профилактике аддиктивного поведения подростков..